Meningkatkan sistem sokongan kesihatan mental di institusi pendidikan: Belajar dari Tragedi Zulfarhan Osman

TRAGEDI pembunuhan Zulfarhan Osman Zulkarnain, seorang pelajar universiti yang dibuli dan diseksa oleh rakan sebaya, telah menonjolkan isu kritikal dalam institusi pendidikan kita.

Insiden ini bukan sahaja menunjukkan keperluan mendesak untuk meningkatkan sistem sokongan kesihatan mental di institusi pendidikan, tetapi juga menekankan kepentingan rangka kerja undang-undang untuk melindungi pelajar daripada kekejaman sedemikian.

Artikel ini bertujuan untuk meneroka bagaimana institusi pendidikan, bukan sahaja di Malaysia tetapi di mana-mana akademi ilmu, dapat mempertingkatkan sokongan kesihatan mental dan langkah-langkah undang-undang bagi mengelakkan tragedi masa depan.

Peranan Kaunseling di Institusi Pendidikan

Mengenal Pasti Tanda Awal

Satu daripada peranan utama perkhidmatan kaunseling di institusi pendidikan adalah untuk mengenal pasti tanda-tanda awal masalah kesihatan mental dalam kalangan pelajar.

Kaunselor perlu dilatih untuk mengenal pasti simptom-simptom kemurungan, kebimbangan, dan gangguan psikologi lain serta tanda-tanda pembulian dan penyalahgunaan.

Pemeriksaan kesihatan mental secara berkala dan bengkel boleh membantu dalam pengesanan dan intervensi awal.

Misalnya, institusi boleh mengadakan sesi pemeriksaan kesihatan mental dua kali setahun sebagai langkah pencegahan.

Menyediakan Ruang Selamat

Institusi pendidikan mesti memastikan pelajar mempunyai akses kepada ruang selamat di mana mereka boleh membincangkan masalah mereka secara terbuka tanpa takut dihukum atau dibalas.

Pusat kaunseling perlu mudah diakses dan menyediakan persekitaran yang sulit. Kumpulan sokongan rakan sebaya dan talian bantuan juga boleh berfungsi sebagai sumber tambahan untuk pelajar yang tertekan.

Ruang ini harus direka bentuk sedemikian rupa untuk memberi keselesaan dan rasa selamat kepada pelajar.

Program Kesihatan Mental yang Komprehensif

Program kesihatan mental yang komprehensif harus merangkumi langkah-langkah pencegahan seperti bengkel pengurusan tekanan, latihan mindfulness, dan aktiviti membina ketahanan.

Program-program ini dapat membekalkan pelajar dengan kemahiran untuk mengatasi tekanan akademik dan sosial, mengurangkan kemungkinan krisis kesihatan mental.

Contohnya, bengkel pengurusan tekanan boleh diadakan pada awal semester untuk membantu pelajar menyesuaikan diri dengan beban akademik.
 

Aspek Undang-Undang dan Tanggungjawab Institusi

Polisi Anti-Buli yang Lebih Tegas

Institusi pendidikan mesti melaksanakan dan menguatkuasakan polisi anti-buli yang ketat. Polisi ini harus dengan jelas mendefinisikan pembulian, menggariskan prosedur pelaporan, dan menetapkan akibat bagi pelaku.

Sesi latihan berkala untuk kakitangan dan pelajar mengenai pengenalan dan pelaporan pembulian dapat mewujudkan persekitaran kampus yang lebih selamat.

Sebagai contoh, latihan tahunan mengenai polisi anti-buli boleh membantu meningkatkan kesedaran dan kefahaman dalam kalangan warga institusi.

Perlindungan Undang-Undang untuk Mangsa

Adalah penting bagi institusi pendidikan untuk menyediakan perlindungan undang-undang dan sokongan untuk mangsa pembulian dan penyalahgunaan. Ini termasuk memastikan mangsa mempunyai akses kepada nasihat guaman, boleh mendapatkan perintah larangan jika perlu, dan dilindungi daripada tindakan balas.

Institusi pendidikan perlu bekerjasama dengan profesional undang-undang untuk menawarkan bengkel mengenai hak pelajar dan remedi undang-undang yang tersedia.

Program sokongan ini boleh merangkumi kaunseling guaman serta bantuan untuk memahami prosedur undang-undang.

Akauntabiliti dan Ketelusan

Institusi pendidikan mesti telus dalam mengendalikan kes pembulian dan penyalahgunaan. Menubuhkan lembaga semakan bebas untuk menyelia penyiasatan dapat memastikan ketidakberpihakan dan keadilan.

Menerbitkan laporan berkala mengenai bilangan kes dan hasilnya juga dapat mewujudkan akauntabiliti dan kepercayaan dalam komuniti institusi pendidikan.

Dengan cara ini, institusi dapat menunjukkan komitmen mereka terhadap keselamatan dan kesejahteraan pelajar.

Usaha Kolaboratif

Kerjasama dengan Program Kaunseling

Institusi pendidikan perlu bekerjasama dengan program kaunseling untuk membangunkan latihan khusus untuk kaunselor.

Latihan ini boleh memberi tumpuan kepada menangani kes pembulian dan penyalahgunaan yang teruk, membekalkan kaunselor dengan kemahiran yang diperlukan untuk menyokong mangsa secara berkesan.

Penyelidikan kolaboratif antara jabatan kaunseling dan undang-undang juga boleh membawa kepada pembangunan rangka kerja kesihatan mental dan undang-undang yang lebih kukuh.

Misalnya, kursus khusus untuk kaunselor mengenai pengendalian kes trauma boleh membantu meningkatkan kecekapan mereka.

Melibatkan Pelajar dalam Pembuatan Polisi

Penglibatan pelajar dalam proses pembuatan polisi adalah penting untuk mewujudkan polisi kesihatan mental dan anti-buli yang berkesan dan relevan.

Institusi pendidikan perlu menubuhkan lembaga penasihat pelajar untuk memberikan input dan maklum balas mengenai polisi dan program.

Memberdayakan pelajar untuk mengambil peranan aktif dalam perbincangan ini dapat membawa kepada penyelesaian yang lebih komprehensif dan inklusif.

Sebagai contoh, forum pelajar mengenai keselamatan kampus boleh diadakan untuk mendapatkan pandangan langsung daripada pelajar mengenai isu-isu yang mereka hadapi.

Kesimpulan

Kes Zulfarhan Osman menjadi peringatan tegas tentang keperluan mendesak untuk meningkatkan sokongan kesihatan mental dan perlindungan undang-undang di institusi pendidikan.

Dengan mempertingkatkan perkhidmatan kaunseling, melaksanakan rangka kerja undang-undang yang kukuh, dan memupuk usaha kolaboratif, institusi pendidikan dapat mewujudkan persekitaran yang lebih selamat dan menyokong untuk semua pelajar.

Adalah penting bahawa kita belajar daripada tragedi ini dan mengambil langkah proaktif untuk mengelakkan insiden sedemikian di masa hadapan.

Setiap institusi pendidikan, sama ada di Malaysia atau di mana-mana akademi ilmu di seluruh dunia, mempunyai tanggungjawab untuk memastikan keselamatan dan kesejahteraan pelajar mereka. - DagangNews.com

Syahrul Adam Salleh Ibrahim adalah pelajar Tahun 4, Sarjana Muda Undang-Undang & Syariah) dan
Mohd Azfar Bin Abdul Malik (Timbalan Pengerusi Kelab Pembimbing Rakan Universiti Sesi 2023)

DISCLAIMER: Artikel di atas adalah buah fikiran dan pandangan peribadi kedua-dua penulis semata-mata, yang tidak semestinya mencerminkan pendapat Jabatan Editorial DagangNews.com